1,2,3...MÚSICA!

Hola chic@s, Aquí os dejo el vídeo del reto de la canción "I want to break free" con bolis. Muchas gracias a tod@s los que me habéis mandado vídeos. Lo hacéis verdaderamente bien, sea con un boli, con 2, alternando manos, etc. Me ha encantado ver las diferentes interpretaciones 😊 Esta semana tenéis otro reto diferente junto a 6º que espero que también os guste. Besos!

¡¡Hola chic@s!! Ya estamos en junio, el horario de las clases se reduce y ya me imagino que estaréis cansad@s de este trimestre tan atípico para tod@s.  Así que para estos días que quedan os propondré únicamente juegos. El primero para esta semana se titula "La máquina del tiempo".  "El monstruo Cusodacoca se ha saltado el confinamiento, ha creado una máquina del tiempo y ha estado viajando por diferentes épocas de la historia de la música. No sabemos si está infectado por el coronavirus y hay que pararlo para salvar el futuro. ¡Tenemos que conseguir llegar antes que él!" Tendréis que leer bien la introducción antes de ir a las misiones y descargar los materiales que os adjuntan en el pendrive. Necesitaréis investigar, así que no hace falta hacerlo en un día, podéis hacer una misión cada día. Pero no os olvidéis de apuntar el número que conseguiréis en cada misión para obtener la clave. Espero que logréis superarlo y salvar el futuro 😉. ¡A por ello!

Buenos días chic@s!! Me alegro de que os gustara el vídeo de la orquesta de Taiwán interpretando "Frozen". Muchas gracias por vuestra participación. Acertasteis bastantes instrumentos. Hay muchos que se parecen pero no son los mismos (hay un tipo de flauta travesera, violín, oboe...) Os digo los que aparecen que sí que tenemos en nuestra música occidental: Timbales  Maracas (con forma de huevo)  Violonchelo  Contrabajo Batería Marimba Esta semana quiero que aprendáis lo que es una orquesta sinfónica. ¿Sabéis de dónde viene la palabra "orquesta"? ¿y dónde se coloca cada familia de instrumentos?  Ahora, en la página 61 de vuestro libro podéis ver la disposición de las familias alrededor del director de orquesta. Tenéis que colorear el círculo de diferentes colores según la familia:   de azul la familia de viento .   de verde la familia de cuerda.   de rojo la familia de percusión .  Os dejo aqu

Hola chic@s!!  A lo largo de estas 3 semanas que nos quedan os seguiré proponiendo actividades lúdicas para que sigáis disfrutando de la música, pero ya no es necesario que me enviéis nada, sólo si os apetece y queréis. Esta semana os propongo escuchar una canción norteamericana muy famosa "¡Oh Susana!". Podéis simplemente ver el baile o intentar bailarla con alguien de vuestra familia. Eso sí, os tenéis que fijar bien y diferenciar las estrofas del estribillo. Y, por último, os dejo un juego para repasar la duración de las figuras musicales que consiste en adivinar qué ritmo suena. Hay 3 niveles. Empezad por el 1, y si veis que os resulta sencillo podéis ur al 2 o incluso al 3. ¡¡Muchas suerte y que os salga genial!! Besos ❤❤ Pincha aquí para jugar

Hola chic@s! A lo largo de estas 3 semanas que nos quedan os seguiré proponiendo actividades lúdicas para que sigá is disfrutando de la música pero ya no es necesario que me las enviéis, sólo si queréis.  Esta semana vamos a escuchar una obra que venía al final de vuestro libro titulada "En el palacio del rey de la montaña" de un compositor noruego llamado Edward Grieg . Peer Gynt es un joven que llega a un palacio situado entre montañas y que pertenece a un rey troll. Allí le proponen ser un príncipe pero, para ello, deberá convertirse también en un troll...y no accede... En el siguiente musicograma podemos ver al protagonista de esta historia, Peer Gynt , que va huyendo del palacio del troll, saltando sobre figuras musicales. Así que con él vamos a trabajar el ritmo: tenéis que percutir las negras o corcheas sobre las que va saltando nuestro protagonista. Va un poco rápido pero seguro que lo hacéis muy bien. Podéis hacerlo con palmadas, golpeando con u

Hola chic@s! Esta semana vamos a hacer un repaso de las familias de instrumentos. ¿Recordáis cuáles eran verdad? Para repasarlas os propongo escuchar el cuento "La isla de los sonidos" de Inma Shara, una importante directora de orquesta y compositora española.  Y ahora, para comprobar lo atentos que habéis estado, os propongo el siguiente juego en el que tenéis que ayudar al mercader a colocar cada instrumento en su familia correspondiente. Utilizad la varita y arrastrad el instrumento hasta su familia.  Recordad que tenéis que tener activado el programa Adobe Flash Player. ¡Espero que lo hagáis muy bien! Pincha aquí para jugar Un beso muy fuerte. ¡Hasta la próxima semana!

Hola peques! Esta semana vamos a aprender el nombre de las notas musicales, que representan la altura de los sonidos con los que cantamos. Son 7 ( DO RE MI FA SOL LA SI ) y viven en una casita llamada PENTAGRAMA. Cada nota vive en un piso diferente y según vamos subiendo de piso su sonido cada vez es más agudo. ¿Recordáis el pentagrama que tenemos en la pared de clase de música con las notas de colores? Es parecido a este: Así que para que las conozcáis y escuchéis su sonido os propongo ver el cuento "La montaña musical"  y una canción "Son las notas musicales" que podéis cantar en casa estos días...ya veréis qué rápido aprendéis los nombres. Espero que os gusten. Un beso muy fuerte y ¡hasta la próxima semana!❤❤

Hola chic@s! Esta semana os propongo un juego y un reto. Y, por favor, id completando los que faltéis el panel del cancionero. El siguiente juego, elaborado por un compañero de música de Segovia, es para repasar la posición de las notas musicales en el pentagrama. Espero que os guste y que acertéis todas. Y el reto es el siguiente: vais a interpretar la canción "DANCE MONKEY" con percusión corporal. No hace falta que me enviéis vídeo, intentad hacerlo sol@s a ver si os sale. El fin de semana os colgaré vídeo mío para que os auto-corrijáis 😊. Espero que os guste y que la música os ayude a pasar un rato divertido. ¡HASTA LA PRÓXIMA SEMANA!🎷🎸🎹🎺🎻

Hola chic@s!! Lo primero, muchísimas gracias por todos los vídeos que he recibido con el reto de la semana pasada. ¡¡Lo habéis hecho muy muy bien!!👏👏👏 Aún así, y como os dije, os dejo mi vídeo para que corrijáis alguna pequeña cosilla algun@s de vosotr@s. La próxima semana veremos nuestro último compositor...así que, mientras tanto, esta semana os propongo un nuevo reto rítmico para el/la que quiera hacerlo y un juego para repasar conceptos de música. Para el reto rítmico solamente necesitaréis 1 o 2 bolis para percutir. La canción, que seguro que tod@s conocéis, es "I want to break free" del grupo QUEEN.  A continuación os dejo el musicograma. Fijaros bien en el boli, cuándo tiene que estar de pie y cuándo tumbado. En cuanto al ritmo es bastante sencillo: solo hay negras, corcheas y silencios. ¡A por ello! (Me podéis mandar vídeo si queréis, pero no es obligatorio) Un beso muy fuerte y feliz semana 🎷🎸🎹🎺🎻

Hola chic@s!! Esta semana toca juego para comprobar lo atent@s que habéis estado a los vídeos de la semana pasada. Espero que lo hagáis genial 😊 Y puesto que ya conocemos las 3 familias de instrumentos, quiero que veáis este vídeo de una orquesta de Taiwán interpretando "FROZEN". Observad con mucha atención todos los instrumentos que forman parte de ella. Muchos de ellos no los conocemos, pero hay algunos que sí. Fijaros bien y anotad los que sois capaces de reconocer. Espero que os guste. ¡¡Un besazo y feliz semana!!  🎷🎸🎹🎺🎻

Hola chic@s!! Vamos a por la última semana de mayo! Empezamos con una canción de vuestro último tema del libro: "La máquina del tiempo" . Aquí os dejo el vídeo para que la escuchéis y la cantéis. Y ahora quiero que penséis y me contestéis...¿por qué la letra de la canción nos dice que con el piano se puede viajar a cualquier época?😉 -------------------------------------------------------------------------------- Por último, os dejo este ejercicio para que hagáis (los que tengáis el libro lo tenéis en la página 66). Tenéis que escribir en el lugar correcto los diferentes términos de lenguaje musical que aparecen.  Un besito y feliz semana a tod@s!!🎷🎸🎹🎺🎻

Comenzamos nueva semana chic@s! ¿A qué tod@s tenéis ya ganas de que llegue el verano? Pues vamos a ir preparándonos con una canción muy chuli que se titula "Soy un helado" 😋😋 Es una canción que viene en nuestro último tema del libro de música. Cuando la hago en clase siempre solemos inventarnos entre todos una coreografía para bailarla. Como este año no es posible estar juntos, os propongo que os inventéis un baile vosotr@s para esta canción. Podéis bailarla sol@s, con alguien, haciendo gestos...lo que se os ocurra. ¡Imaginación al poder! Estoy segura de que os va a encantar. Y a ver quién adivina los instrumentos que aparecen 😊 --------------------------------------------------------------------------------- Y, por último, estos días quiero que repaséis 2 posiciones de notas que ya conocemos (Mi y Sol) y que espero que recordéis. MI, que se coloca en la primera línea del pentagrama. SOL, que se coloca en la segunda línea del pen

Hola chic@s! Se termina Mayo y quiero que despidamos este mes tan bonito y florido bailando la canción "LETKISS" , un tipo de danza de origen finlandés. Para este nuevo reto rítmico s olo necesitaréis un par de playeras. Buscad las que más os gusten y os las ponéis, pero no en los pies, sino en las manos ✋✋ 😁😁 ¡Así que elegid vuestras favoritas y a bailar marcando el pulso! En el siguiente vídeo os enseñamos cómo... Un beso muy fuerte y espero que disfrutéis "bailando" la canción❤❤

Hola chic@s!! Veo que os divertisteis con la canción de "Aram Sam Sam" 😅...Cuando volvamos al cole la haremos en clase para poder reírnos todos juntos. Esta semana os propongo ser ¡panaderos! al ritmo de la preciosa "Danza Húngara nº 5" de Brahms. Al ritmo de la música vamos a imaginarnos que estamos haciendo un delicioso pan: amasando, pasando el rodillo, echando la sal, pero oh oh...de repente vemos a un intruso que se quería comer lo que estábamos haciendo.... ¡Y ahora os toca a vosotr@s! Es muy importante escuchar bien las diferentes partes de la melodía para saber qué os toca hacer ¡Ya veréis qué divertido! ¡Os mando un beso muy fuerte!  

Hola chic@s de 4º!! Esta semana vamos a estudiar la última familia de instrumentos que nos faltaba por ver : la familia de cuerda. Ya veréis como es mucho más sencilla que la de viento. Atentos a los siguientes vídeos. CUERDA FROTADA CUERDA PUNTEADA/PULSADA CUERDA PERCUTIDA Y así suena...espero que os guste. A ver quién reconoce la melodía...💓       Y ahora,  como hicimos cuando vimos la familia de viento, os propongo un juego para que adivinéis el instrumento de cuerda que está sonando. Estad muy atentos al principio cuando os los enseñan y luego id anotando el instrumento cuando lo escuchéis, antes de que aparezca. Mucha suerte! Ya me contaréis qué tal os ha ido. Un beso muy fuerte y ¡feliz semana chic@s! ❤❤

Hola chic@s! ¿Qué tal el pasapalabra musical? Espero que acertarais la mayoría de las palabras, muy poquitos me han contado qué tal les fue.  Durante esta semana vamos a hacer una actividad diferente en la que quiero que todos participéis. Vamos a elaborar nuestro cancionero de la cuarentena, que quedará como un bonito recuerdo vuestro. Para ello necesito que cada uno de vosotros piense qué canción u obra musical es la que más le ha gustado escuchar durante todo este tiempo de "encierro" en casa. Luego tenéis que buscarla en internet y colgáis el vídeo en el panel interactivo (como hicimos con el tema de música popular urbana). No os olvidéis de escribir vuestro nombre y la emoción que sentís al escucharla (alegría, tristeza, nostalgia, enfado, miedo, aburrimiento, ilusión, entusiasmo, euforia...). ¡La música nos puede hacer sentir miles de emociones! Recordad que tenéis que pulsar donde pone el signo + y ya os sale el recuadro en el panel para que escribáis. En la p

Hola chic@s!  Esta semana os propongo un reto de percusión corporal. Vamos a acompañar la canción "Uptown Funk" de Bruno Mars, que estoy segura de que conocéis...como el título de la canción dice, es de estilo funk. A continuación os dejo el vídeo del musicograma que tendréis que seguir. En el lado izquierdo del mismo vienen las partes del cuerpo que tenéis que tocar cada vez, en el medio el ritmo, y a la derecha las veces que se repite ese ritmo. Tenéis que descifrarlo muy bien y percutir al ritmo de la música 🎵🎵.  ¡¡Espero que consigáis hacerlo genial y ganar un 10!! ¡¡De este reto sí que os pido vídeo para poderos corregir!! Un besazo!💓

Hola chic@s!! Esta semana vamos a escuchar una obra de gran belleza "El vals de las flores" de un compositor ruso llamado Tchaikovsky (los que tengáis el libro lo podéis ver en la pág. 63).  Es una canción que pertenece al ballet del Cascanueces, basado en un cuento que estoy segura de que conocéis. Os propongo 2 actividades para que hagáis la que queráis. La primera: escribir o decirme el nombre de los instrumentos que aparecen en esta obra musical y la familia a la que pertenecen. Aquí os dejo un vídeo en el que los podéis ver muy bien. Y la segunda propuesta es que la interpretéis/bailéis como en el siguiente vídeo. Podéis hacerlo solos, con alguien de la familia o con vuestro muñeco favorito 😀   ¡¡Un beso muy fuerte y feliz semana!!

Hola chic@s!! Esta semana vamos a viajar a Rumanía, un país situado al este de Europa, para aprender a interpretar una de sus canciones típicas: "Alunelul" .  La vamos a bailar en parejas, así que convenced a mamá, papá, un@ herman@...para que baile con vosotr@s, pero si no tenéis a nadie tampoco pasa nada, podéis bailarla solos. En el siguiente vídeo podéis verme con mis hijas Noa, Salma y Lucía, ¿os acordáis de ellas verdad? Les ha encantado ayudarme. Lo que sí que vais a necesitar son 2 objetos (por ejemplo 2 lápices o 2 rotuladores) para entrechocar como si fueran las claves que tenemos en el cole. Y ¡cuidado! porque la canción va cada vez un poquito más rápido 😀 ¡Espero que os divirtáis!         Y por último, como la semana anterior, os dejo un pequeño pasatiempos por si os apetece hacerlo. Se trata de una sopa de letras en la que tenéis que encontrar los instrumentos que aparecen y escribir debajo el nombre de la familia a la que pertenece cada

Hola chic@s de 1º!! Como he podido comprobar que marcáis el ritmo genial, esta semana vamos a cantar una canción que nos recuerda ya lo poquito que queda para que llegue al verano. Es de vuestro libro y se titula "Busca el mar" Podéis cantarla o bailarla o las dos cosas a la vez.  Por cierto, ¿os habéis fijado en los instrumentos que acompañan la canción? ¡A ver quién adivina cuáles son! --------------------------------------------------------------------------------- Y, por último, después de tanto bailar, ahora nos toca relajarnos escuchando con mucha atención una obra musical que se titula Rondó .  En las partes A y A´ suenan trompetas y timbales y en las partes B y C violines . Si el sonido es fuerte tendréis que colorear el círculo grande y si suena suave el círculo pequeño. No hace falta que la imprimáis, podéis poner las partes (A A´B A C A A´) y dibujar los círculos (grande o pequeño) debajo de cada una de ellas. Espero que os gus

Hola chic@s!! ¿Cómo estáis? Me ha encantado ver algunos de vuestros yogures-violines ¡¡Estáis hechos unos artistas!!🎻🎻🎻 Esta semana os propongo una actividad diferente. Vamos a "viajar" a Marruecos para interpretar una canción muy divertida con gestos. Se titula: Aram sam sam  Tenéis que estar muy atentos a la letra de la canción 👀👂👀👂. Cuando diga: aram sam sam : vais a percutir 3 veces en las piernas con ambas manos. gulli gulli : rodillo con los brazos muy rápido. arabi, arabi : gesto de dormir . Mirad cómo lo hacen los niños en el siguiente vídeo y luego intentáis repetirlo. ¡Y cuidado! porque la canción va acelerando cada vez más...😅. No pasa nada si no os sale tan rápido, lo importante es que os divirtáis. Un beso muy muy fuerte y hasta la próxima semana!!

Hola chic@s!! Esta semana comenzamos tema nuevo, así que espero que después de los vídeos vistos y los juegos que habéis hecho ya conozcáis muy bien la familia de viento 👌. Podéis hacer el último ejercicio de repaso (pág. 54) donde tenéis que rodear de azul los instrumentos de viento-madera y de rojo los de viento-metal. Estos días conoceremos la última familia de instrumentos que nos falta: la de cuerda. Pero antes vamos a cantar un poco con "El mosquito Tito" (que tenéis en vuestra pág. 58). En la canción se van a ir nombrando algunos animales invertebrados, que tendréis que ir anotando.  Y por cierto, a ver quién adivina de qué estilo musical se trata... --------------------------------------------------------------------------------- Y, por último, quiero que practiquéis un poco de ritmo 🎵🎵  Para ello os dejo un juego rítmico que hacen dos profesores de música. Escuchad bien el ritmo que hace la profe de música Mª José Sánchez Parra, y lo

Hola chic@s de 5º! Gracias por todos los apuntes sobre Bach que habéis anotado en la pizarra virtual. Se nota que habéis estado atentos. Espero que este compositor os haya resultado interesante.  Como habéis trabajado muy bien esta semana os propongo dos juegos.   En el primero de ellos tenéis que adivinar qué ritmo estoy tocando con las claves. Los 4 ritmos están en compás cuaternario 4/4 (recordad que entran 4 pulsos en cada compás). Tenéis que dar a comenzar y picar sobre los recuadros situados a la derecha para escuchar cada uno de ellos. Después, lo escribís en la pantalla de la siguiente forma: Si creéis que suena esto: Tendríais que escribir: Doble corchea (titi), 4 semicorcheas (tiritiri), silencio de negra (schh), negra (ta) Y cuando deis a comprobar os saldrá la corrección. ¡Espero que os salgan bien! ¡Ya me contaréis!   Y el segundo de ellos es un pasapalabra musical que también he puesto a 6º. Tenéis que picar arriba a la derecha para que se pong

Hola chic@s!! Esta semana quiero que escuchéis la canción que tenéis en el libro "Alas de mariposa" . A ver si adivináis el estilo musical al que pertenece 💿📀 Fácil ¿no? Se trata de un rap , un estilo musical que consiste en cantar hablando, es decir, recitando un texto de forma rítmica y con acompañamiento musical. Y ahora os propongo un reto para el que se atreva 😊. Tenéis que inventaros otro texto (sobre lo que se os ocurra) en forma de rap y cantarlo con el karaoke que os dejo más abajo 🎤🎤🎤. No hace falta que sea toda la canción, con una estrofa y un estribillo es suficiente. ¡A ver esas dotes de raperos! Y, por último, os dejo un vídeo de la profesora de música Mª José Sánchez Parra, en el que tenéis que marcar el ritmo propuesto con percusión corporal. Espero que os salga genial, pero sobre todo que os divirtáis! Os mando un beso muy fuerte y feliz semana! 🎶🎶